1. 课题论证“数学魔术：指向儿童沉浸式学习的实践研究”题目是否合适？ 合适。依托吴校长领衔的省级课题，引出沉浸式学习样态。 2. 本课题研究的关键词有哪些? （1）数学魔术 （2）沉浸式学习 3. 本课题文献研究 （1）收集国内外同一研究领域现状 通过中国知网以“数学魔术”“沉浸式学习”为关键词，依次选取“北大核心”及近30年中国主流小学数学期刊（《小学教学（数学版）》《小学数学教师》《小学教学设计（数学）》《江苏教育》《江苏教育研究》《教育视界（小学教学）》等）展开检索。 （2）分析、预估本研究的价值 ①理论价值：丰富以数学魔术为载体的“沉浸式学习”的教育理论 本课题以“沉浸式学习”理念作为实践路径，尝试在实践基础上形成一定理性思考，探索以数学魔术为载体的数学学习新样态。 ②实践价值：建构基于数学魔术的沉浸式学习的整体实施方案 以数学魔术为载体，将魔术的趣味性、神秘性、悬念性融入数学学习过程中，引导学生沉浸于数学学习中。积极探索小学数学苏教版教材1-6年级基于数学魔术的沉浸式学习课程设计、实施、评价。从沉浸式学习的角度进一步深化小学数学学科实践的理性认识，促进教师转变教学观念，积极实施以数学魔术为重要方式的动手操作、数学实验、综合实践等学科实践活动。 ③教育价值：激发学生数学学习兴趣、促进学生思维的深度和广度能够为学生提供有意思、有价值、富有挑战性的数学学习情境和过程，为学生形成数学的思维方式提供有效载体，激发学生对数学的广泛兴趣，促使学生经历数学知识“再创造”的过程，提高学生运用数学思想、方法和技术解决问题的意识，使“四基”“四能”真正落地，学生核心素养不断得到发展。 4. 初步形成课题研究方案 5. 组建研究团队 主持人朱志刚为主，邀请高卫杰、沈郑斌老师参加，朱俊华老师指导。 6.积极申报立项，为开题立项做好准备。 |
