课题名称：学科素养视阈下小学音乐单元教学设计与实践研究
类别：一般规划
编号：L2022033
时间 |
活动主题 |
所要解决 的问题 |
活动形式与内容 |
研究 方法 |
预期成果 |
9 月 |
研究启动与前期准备 |
如何衔接上学期研究成果，明确本学期结题目标，确保研究高效推进？ |
1. 组织课题组成员召开启动会，复盘上学期研究内容，梳理未解决的问题；2. 结合 12 月结题要求，拆解本学期核心任务，明确各阶段时间节点与责任人；3. 收集最新小学音乐学科素养相关政策文件与教学案例，为后续设计提供参考。 |
文献研究法、讨论法 |
1. 本学期课题研究任务分解表（含时间节点、责任人）；2. 小学音乐学科素养最新政策与案例汇编。 |
10 月 |
单元教学设计优化与实践（二） |
如何基于前期实践反馈，进一步优化教学设计，确保符合学科素养要求并具备推广性？ |
1. 针对上学期未完善的 2 个单元教学设计（如 “音乐与生活”），结合教师反思与学生反馈进行二次优化；2. 选取 3-4 个不同年级班级开展实践教学，安排课题组成员交叉听课，记录课堂教学效果与学生参与度；3. 课后组织学生座谈会，收集学生对教学内容、活动设计的意见建议。 |
行动研究法、课堂观察法、访谈法 |
1. 2 个优化后的单元教学设计终稿；2. 课堂观察记录表与学生访谈报告；3. 教学实践改进方案。 |
11 月 |
研究资料整理与结题报告撰写 |
如何系统梳理研究过程资料，撰写逻辑完整、数据支撑充分的结题报告？ |
1. 组织成员分类整理研究资料，包括教学设计、实践记录、学生作品、反思报告等，确保资料完整可追溯；2. 确定结题报告框架，分配撰写任务（如研究背景、过程、成果、反思等模块）；3. 召开报告初稿讨论会，核对数据准确性，完善成果表述，确保符合结题要求。 |
总结归纳法、文献研究法 |
1. 课题研究资料汇编（按时间顺序与类别整理）；2. 结题报告初稿。 |
12 月 |
结题报告修改与成果验收 |
如何完善结题报告，确保顺利通过验收，并整理可推广的教学成果？ |
1. 根据课题组内部讨论意见与专家建议（如有），修改结题报告，补充缺失数据或案例；2. 制作结题成果展示材料（如教学设计模板、教学案例集、教学评价量表）；3. 提交结题报告与成果材料至相关部门，配合完成验收流程；4. 总结研究经验，制定成果推广初步方案（如校内公开课、跨校分享会）。 |
总结归纳法、专家咨询法 |
1. 结题报告终稿；2. 课题成果展示材料（教学设计模板、案例集、评价量表）；3. 成果推广初步方案。 |
