2025.9课题研究记录
日期：2025-10-20
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来源: 原创
课题研究记录表9月
课题题目 |
《“生活读写”理念下口语交际学习任务整体设计与实施研究》 |
课题类别 |
市规划课题 |
立项编号 |
2024/LX/02/105/03 |
出席对象 |
四年级组语文老师 |
地点 |
线上 |
时间 |
2025.9 |
研究主题 |
生活化口语交际、情境化口语交际、思辨性口语交际 |
所要解决问题 |
1. 如何让口语交际生活化？ 2. 如何实践口语交际情境化？ 3. 如何在口语交际渗透思辨性？ |
研究方法 |
文献研究 |
过 程 与 思 考 记 录 |
知网上对以“口语交际”“情境教学”为关键词的核心以上级别期刊 12 篇，硕博士论文 15 篇，主要集中在口语交际教学策略、小学语文情境课堂创设、情境教学应用设计等方面。总体看来，相关研究 2019 年为研究高峰，2020 年回落，2021 年开始呈现持续增长。小学语文口语交际运用情境教学口语教学设计的重要组成部分。由此可见情境教学在小学口语交际教学设计的地位举足轻重。 王爱华认为在小学语文口语交际教学设计中，应当结合课文内容设计恰当的情境运用到口语交际教学训练中，可以有效地提升教学效果。金幼华提出，对口语交际情境设计时首先要立足于教材、遵循学生身心发展的特点和遵循多样化的原则。 刘峰综述回顾国内外已有的小学语文口语交际教学情境设计研究，总结了教学情境设计的基本原则和方法，指出情境设计需要考虑学生的年龄、语言水平、文化背景等因素，注重情境的真实性和生动性。在实践中，教师需要灵活运用情境教学策略，以创设有趣、富有启发性的教学环境。 |
获 得 的 主 要 结 论 |
找到几位专家的相关文献：邓鹏的《情境教学：理论与实践》，谢狮龙的《小学口语交际教学索引》，邓珊珊的《情境教学案例研究》，刘海莉、南靖主编的《小学语文指导口语交际教学技能操作与实践》。继续深入学习这几篇论著。 |
物化成果 |
形成部分文献资料 |
