教育科研

202506

日期:2025-11-17 点击数: 来源:

                         课题研究记录表

课题题目

承创文化基因:小学“整个教育”的时代建构研究

课题类别

苏州市

立项编号

2021/LX/01/021/03

出席对象

课题组成员

地点

电子会议室

时间

2025.05.28

研究主题

儿童全经验的活动:剧本修改、研讨

所要解决问题


剧本内容呈现的合理性及学生的表演

研究方法

座谈交流、讨论







一、详细介绍了剧本的创作情况,对剧本进行了解读。

主持人陆晓程围绕校园剧廉洁的主题,对剧本进行了详细地介绍,对剧本里面的核心人物、表达立意进行了详细地解读和阐述。

与会课题组成员围绕该剧时代精神、主题立意、情节架构、表现手法和人物塑造等进行了深入探讨。

参与排练的学生、教师发表了自己的想法和建议,进行了剧本的二次创作与修改。

二、主创团队进一步提炼挖掘、精细打磨,提升人物和故事的层次感、影响力。

课题组教师按照集体的意见,进一步对作品进行再推敲、再提升,做到取舍有度、讲好故事;要本着精益求精的态度,打造具有时代影响力的文艺精品,让红色基因更加现代、充满情感,让红色精神在当代更富于时代性、更有亲和力,力争提升出一部有思想、有高度、具有影响力的精品力作。

让学生参与教育戏剧的剧本创作,体现了综合性、互动性和创造性学习,为儿童提供了全方位的成长平台,不仅丰富了他们的童年生活,更在无形中塑造了他们的认知、情感、社交及个人技能,对全面发展有着深远影响。

1.促进创造力与想象力的发展:

在这个过程中,他们必须运用想象力来设想角色性格、故事情节、场景布置等,从而激发并锻炼创新思维和联想能力。

2.增强语言与沟通能力:

戏剧中的对话要求清晰、准确、富有感情,孩子们在排练剧本、模仿角色对话时,会自然而然地提升语言表达力、词汇丰富度和口语流畅度。

3.培养自我认知与同理心:

扮演不同角色让儿童有机会站在他人角度思考问题,体验不同的情感状态和生活情境,有助于他们理解他人的感受,培养同理心。

4.提升自我表达与自信心:

戏剧表演为孩子们提供了一个安全的舞台,让他们勇于表达自我,展示才艺。在排练和演出过程中,克服紧张、面对观众,能够显著增强他们的自信心和公众表现能力。

5.深化文化理解与审美教育:

戏剧作品往往蕴含丰富的文内涵,通过接触古今中外各种题材的戏剧,孩子们可以拓视野,加深对不同文化、历史背景的理解,同时提升审美品位,培养对艺术的热爱。

6.寓教于乐,实现全人教育:

戏剧教育通过生动有趣的形式,将道德教育、科学知识、社会规则等融入其中,使学习过程更具吸引力,有助于知识的吸收与价值观的塑造。例如,环保主题的戏剧可以让孩子们在愉快的表演中理解环保的重要性。

物化成果

校园情景剧《拉票》剧本