《燃荻》73期读后感
——论双减背景下的学生作业布置
屠雪平
作业是教育教学过程中必不可少的内容之一。它可以巩固学生在课堂上所学的知识，还可以让学生在家里练习和掌握知识点。作为老师，不管哪门学科，我们都需要设计有针对性的作业，让学生在完成作业的同时，顺便提高其综合素质，发挥其学习能力。
如今，双减政策已成为教育领域改革的重要举措之一。减负和减压，是这个政策的两个关键词。因此，在设计作业时，我们也需要关注这两个关键词。
其一，减负。在双减下，作业的负担被很大程度的减轻了。我们不能让学生的作业成为学习的恶梦。设计有效、适量的作业，不仅可以减轻学生负担，同时学生也能够更加有效地吸收和消化新知识。
其二，减压。在双减下，学生的压力也被进一步减轻了。为了更好地适应这个政策，我们应该从学生的身体和心理两个层面出发，在作业的设计中注重疏导学生的压力，营造一个良好的学习氛围，让学生更加轻松地完成作业。
我认为：在进行作业设计时，要让作业具有以下几个特点：针对性强，实用性强，视野开阔，轻松愉悦。那么作业就不会成为学生的负担，反而成为学生学习的动力，从而挖掘学生学习的主观能动性。
具体来说，应该针对学生不同层次的需要进行不同类型的作业设计。例如，对于基础薄弱的学生，我们可以设置知识点解析、题目分析等作业内容，帮助他们提高理解和掌握能力。而对于高层次的学生，则可以设置更加复杂的思维题目，让他们在不断地思考探究中提升自己。
同时，作业的实用性也非常重要。不能仅仅是让学生花费大量时间和精力，只为了“做作业”而作业。而是应该通过作业设计，让学生积累知识，并能运用到自己的生活中去，提高其学习成果。此外，我们还应该注意扩大学生的视野，开拓学生的思维，提高学生综合素质。
最后，在作业设计中，我们还应该注重学生的感受。让学生在作业中感受到轻松愉悦，更加积极地参与到作业当中，让作业不再是负担，而是一种享受。尽可能融入一些动手实践或社会调查类等一些趣味性作业。
因此，在双减背景下，作业设计可以让学生更加轻松愉悦地学习，能够提高学生的学习效率和综合素质。因此，老师们在作业设计时不仅要注重学科本身，还要关注学生的身心健康，适当减轻学生负担，让学生在完成作业的同时，享受学习的乐趣。
