指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，以打造太仓市“活力教育”2.0新样态为愿景，以“学校教育高质量发展”为追求，以教育局和教师发展中心新学期工作意见为指南，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，践行“四敢”精神，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，落实校本“活力教育”，开展教研训一体的校本“活力科研”，推动学校科研水平和教师专业能力提升。
二、工作目标
1.扎实课题深研究。结合学校日常课题研究，扎实课题研究过程，记录详尽、物化成果显性，确保课题研究实效。在原有研究基础上，进行学校课程建设的整体统筹、规划、实施，构建“整个教育”课程体系，强化各学科整体育人功能。
2.强化研究促发展。通过紧密联系教育教学一线实际开展基础教育教研工作，强化问题研究、专业引领，积极推进学校教学改革、教学诊断与改进、课程教学资源建设，推广优秀教学成果，促进教师专业发展和素养提升。
3.引领辐射共提高。发挥省教科研基地的引领辐射作用，以集团协同研讨、课题协作研究等方式推进“教科研训一体化”研修，带动集团校共同发展。
4.总结宣传亮成果。据学校发展定位“省内一流，全国有名”的实验小学之目标，在做好基础的同时提炼出太仓实小教育教学经验，争取有高层次宣传、高层次论文、高层次教学成果、高层次人才培养，深化学校的科研品牌建设。
三、工作重点
1.科教融合，提高各级课题的研究品质
目前，学校共有省级课题2个（省陶研1、省教育学会1），苏州市重点规划课题2个，苏州市规划课题1个，太仓市十四五重点规划课题5个，太仓市十四五微型课题1个，共11个课题；此外，还成功申报了1个省前瞻性项目，1省品格提升工程，1个省对外合作交流重点项目。
本学期要借助省教研课题、苏州市规划课题申报的契机，积极引导一线教师在学校已立项的省、苏州市“十四五”课题的基础上，以总课题内容为研究方向点，以课堂为科研立足点，以“整个教育”为选题发散点，同时聚焦“新课标”“双减”等社会关注的热点问题，把握教育改革的前沿与热点领域，针对教育的难点、痛点问题，积极申报课题。一些原有的太仓市、苏州市级优质课题要进行进一步梳理，向更高层级申报。
结合课题研究，也进一步规范课题研究各阶段要求，一方面“每月课题活动沙龙”交流进展与检查反馈，加强课题主持人的培训，指导规范、有效进行课题研究；另一方面依照《太仓市科研手册》要求，把课题研究落实落细，确保真问题、真科研、真实践。
其次，加强科教融合，要求各课题每月研究与课堂教学结合起来，每个课题一节校级课题研究课，由教科室统计，协调管理。校教师发展中心要参与课题研究，指导各课题组成员研制课堂观察量表，进行课堂观察，跟进观察评价与改进。发挥课题研究对课堂教学的引领作用，每个学科申报省、市级课题，研究、实践融合发展，力争每个学科保持一个太仓市级以上科研课题，落实、深化“课例研究的规范和流程”。
第三，关键节点培训与把关。对课题申报、中期、结题阶段，教科室组织科研骨干对课题报告文本进行检查指导，审核过程性资料，邀请专家指导校内“课题实施与成果提炼、展示”活动，力争在结题前规范研究资料，规范文本范式，规范结题程序，力求优秀品质。
2.梯队培养，着眼教师群体的蓬勃发展
（1）新入职教师系列化培训。
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。为提升太仓市实验小学职初教师的专业素养，提高个人业务水平，为个人发展打下良好的基础，促进学校教育教学高质量发展。本学期，学校继续开展三年内新入职教师“研训一体化”培训，以“双周集中培训+时间操作”形式，双周三晚18：30~20:00组织职初教师开展沙龙和论坛活动。开展教材解读、集体备课、集体听课评课、粉笔字书写、教育演讲、工作叙事、论文写作、文献荐读等活动，进一步锤炼教学基本功和科研素养。
名师团队建设。
继续开展四有好教师团队建设、邀请名师、专家示范指导，以本校名师为核心示范引领，结合骨干教师示范课开展“名师团队项目成果示范”活动，带动本校学科团队整体发展。“市级项目校内示范”活动（每月一次，本校骨干教师同步参加），包括省数学培育站、苏州市美育工作室、太仓市信息名师工作室、德育工作室、语文培育站等。做好省教师发展示范基地校的校本培训工作，主动对接师范院校，提供师范生实习，制定2023年度校本培训方案，上半年完成50%培训内容。
3.着眼实践，质化科研骨干的队伍建设
（1）结合联盟资源开展名校对标学习
与兄弟学校交流、示范，利用云上与国际友好学校互动，在互动中提升教师的眼界与能力。坚持“U-S合作”，充分利用华东师范大学基础教育改革与发展研究所专家、江苏省教科院专家的指导作用，参与研究项目，接受专家指导，获取前瞻信息。开展好集团化科研活动，定期开展集团科研协作活动，邀请科研共建学校参加学校活动，互派教师交流学习。
（2）“精准”服务助推各层级教师成长
完善分层阶梯式培训，以“青蓝工程”“年级组督导”“汇报课”为抓手发展新教师及新融入教师；以“论文写作组”“大单元备课组”为平台，发展青年骨干教师，培养太仓市学科能手、太仓市学科带头人；以“课题研究”“科研项目”“展示研讨”发展成熟性骨干教师，培育、锤炼太仓市级以上学科带头人；以“名师工作室”“名师追随与突破”“课题主持人”等孵化卓越名师。
草根化学术沙龙与论坛常态化。根据教学和科研的主要工作定主题，把教导处、教科室每月工作例会整合成沙龙或论坛，由教导处、教科室主持；项目组、课题组、名师工作室以沙龙形式开展定期活动。期末组织教学成果展示型“草根论坛”。
积极组织太仓市级以上研训活动，让每个老师得到研修机会，继续教育学时合格率确保100%。
4.任务驱动，提高科研成果的转化力度。
结合太仓市教科室主任“七个一”工作要求，充分发挥科研服务功能，支持教师专业发展。利用绩效考核制度激励教师积极参与科研实践，通过奖励和学校舆论导向让教师获得激励。认真组织好本学期《燃荻》文献学习、各级各类论文、案例评比活动；帮助教师做好科研选题工作，顺利申报新一期科研项目；做好教科研新进个人的推荐、宣传；组织论文指导、草根论坛、课题诊断等活动；做好学校科研品牌的宣传，在《江苏教育研究》《苏州教育》《太仓教育》等各级刊物上推荐学校及教师科研成果。不断提炼学校特色课程建设和特色项目。积极参与各类教育教学项目，如品格提升工程、课程基地、课题研究、有效教学，邀请专家指导申报、总结；依托特色课程建设，承办教研活动，上课、交流，扩大学校影响力。
行事历：
二月：
1.制定2023年校本继续教育培训方案。
2.制定本学期教科研工作计划。
3.组织进行2022年度骨干教师考核。
4.组织苏州市学科带头人、太仓市学科带头人考核。
5.“每月课题活动沙龙”交流进展与检查反馈。
6.组织开展寒假全校读书随笔评比。
7.召开期初教科研会议。
8.每月文献研究、燃荻推荐，《太仓教育》组稿。
9.教研组活动、课题网络资料上传检查。
10.校内、校外专家指导论文撰写和修改，组织参加论文评比。
三月：
1.“每月课题活动沙龙”落实、深化“课例研究的规范和流程”。
2.组织专家对课题论文修改并投稿。
3.做好期初课题统计。
4.做好省教育学会课题开题活动。
5.积极申报太仓市规划课题。
6.每月文献研究、燃荻推荐及学习，论文投稿。
7.课题研究课观课、交流。
8.“市级项目校内示范”活动。
四月：
每月文献研究、燃荻推荐及学习。
期中研修手册检查、课题网络检查，教研组长参与。
骨干教师菜单式培训活动。
省级论文竞赛动员会。
“U-S”合作活动。
名师追随与突破活动。
课题组长会议：本月课题研究分享，课题资料上传，燃荻学习。
教育集团科研写作共同体活动。
“每月课题活动沙龙”校内专家进行“课题实施与成果提炼、展示”活动。
五月：
1.每月文献研究、燃荻推荐及学习。
2.《研学旅行课程的整合设计与协同实施研究》专著汇编推进工作。
3.教师论文组稿：省学会论文赛、陶研会论文，教师论文投稿。
4.太仓市科研先进评比申报。
5.“U-S”合作活动。
6.名师追随与突破活动。
7.“每月课题活动沙龙”：课题研究课课例分享。
8.组织参加课题研究课评选活动。
六月：
1.省教研课题、苏州市规划课题申报指导。
2.省“师陶杯”论文评选准备工作；省“教海探航”论文评比网络申报。
3.“每月课题活动沙龙”：本学科课题研究的点滴收获。
4.名师工作室跨校学科研讨。
5.研修手册期末检查。
6.教师队伍建设视频。
7.希望校报、校刊。
8.每月文献研究、燃荻推荐，《太仓教育》组稿。
太仓市实验小学
2023年2月
